Михайлова Татьяна Александровна, 
учитель русского языка и литературы 
МОАУ «СОШ №1 им. А.С. Макаренко г. Орска»

Название предмета  Литература

Класс 8

УМК Литература.8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. В 2 ч. /(В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин); под ред. В.Я. Коровиной. – 2-е издание. – М., Просвещение, 2009.

Уровень обучения базовый

Тема урока «Нет глупости горшия, яко глупость!». М. Е. Салтыков-Щедрин. “История одного города” (отрывок): средства создания комического. Средства создания комического в романе: ирония, сатира, гипербола, гротеск, эзопов язык. Понятие о пародии. Роман как пародия на официальные исторические сочинения.  

Общее количество часов, отведенное на изучение темы 1 час

Место урока в системе уроков по теме урок совершенствования знаний, умений и навыков

Цель: анализ главы «О корени происхождения глуповцев» из романа  «История города Глупова»

Задачи: 
- Выяснить идейно-художественный смысл главы.
- Обогатить представление учащихся о юморе и сатире, особенностях сатирического повествования.
- Углубить знания учащихся об авторской иронии, гиперболе, гротеске.
- Развивать умение учащихся давать характеристику героям на основе текста произведения.
- Способствовать развитию речи учащихся, обогащению их словарного запаса.
- Воспитывать интерес к языку и литературе через внимание к художественному слову.
 
Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока (возможны ссылки на интернет - ресурсы):
1. Литература. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. В 2 ч. /(В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин); под ред. В.Я. Коровиной. – 2-е издание. – М., Просвещение, 2009.
2. В. Я. Коровина, И. С. Збарский. Литература. 8 класс. Методические советы. Под редакцией В. И. Коровина. http://www.prosv.ru/metod/korovina8/
3. Турьянская Б. И. и др. Литература в 7 классе: Урок за уроком. – М.: «Русское слово», 2000г.
4. Плотинина Н. Конспект двух уроков «Глупов и глуповцы под судом сатиры». //Литература (приложение к газете «Первое Сентября»). 2001г. №27
5. Кутейникова Н. Е. Уроки литературы в 8 классе: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Н. Е. Кутейникова. – М.: Просвещение, 2009.- 400 с.
6. Словарь литературоведческих терминов http://litem.ru/
7. Миронова Н.А. Тесты по литературе. 8 класс. К учебнику-хрестоматии Коровиной В.Я. И Др. "Литература 8" Экзамен XXI  Год издания: 2007. – с.158.

 «Нет глупости горшия, яко глупость!»
 Ход урока.
 1. Орг. момент. Настрой на урок.
 2. Вступительное слово учителя.
- Сегодня мы продолжаем разговор о творчестве М.Е. Салтыкова – Щедрина и о его романе «История одного города». Более подробно произведение вы будете изучать в 10 классе, а сегодня мы рассмотрим главу «О корени происхождения глуповцев»
- Прежде чем начнём работать с текстом главы из романа, проверим наши знания.  

3. Тест (Приложение № 1)
1. Какое учебное заведение закончил М.Е. Салтыков-Щедрин?
а) Пажеский корпус б) Московский университет в) Царский лицей г)Технологический институт
2. Что считал Салтыков-Щедрин самым уродливым в русской действительности? 
а) отсутствие демократии б) крепостное право в) жестокое правление Александра II г)ворующие чиновники
3.Какой вид деятельности был основным доходом М.Е. Салтыкова-Щедрина?
а) редактор журнала; б) судья; в) чиновник губернского правления.
4. Какие сатирические приёмы широко использовал М.Е. С-Щедрин?
5. С какими терминами литературы связан «Эзопов язык»?
а) аллегория; б) очерк; в) поэма; г) басня; д) гротеск; е) сказка; ж) сарказм.
6. Назовите жанр «Истории одного города»:
а) рассказ; б) поэма в) роман; г) повесть; д) басня.
7. Глава «О корени происхождения глуповцев» из «Истории одного города» написана как породия на: 
а) роман; б) летопись; в) былину г) сказку
- Сдайте свои работы. Мой помощник – консультант (назначается сильный ученик) проверит тест. В конце урока вы узнаете оценку.

4. Выборочное чтение и анализ главы «О корени происхождения глуповцев» из романа  «История города Глупова»  
- Какое впечатление произвела на вас глава «О корени происхождения глуповцев»?
- Что вызвало смех? А может быть, вам не хотелось смеяться? Почему? 
- Действительно ли были подлинными документы, по которым написан роман?
- Перечитаем начало главы. Мы с вами изучали произведения древнерусской литературы. На какой жанр древнерусской похоже начало главы? (Летопись.)
- Вспомним, что такое летопись.
 Летописи – рукописные русские исторические повествования, рассказывающие о событиях в жизни страны по годам; каждый рассказ начинался словом: «Лето…(год…)», отсюда и название – летопись.
- Для чего он выбирает такое начало? (Достоверность происходящего)
- В какой момент летописное повествование меняется? (Когда отправляются искать князя) 
- К какому жанру устного народного творчества вы могли бы отнести повествование? (Сказка)  
- Назовите элементы сказочного повествования в главе (Проверка домашнего задания)
Персонаж – помощник. (Добромысл, пошехонец - слепород, чухломец - рукосуй, вор-новотор). Но что они делают? Указывают дорогу! (абсурд, гротеск)
Гипербола (гибель в болоте, характеристика своих качеств - «нет мудрее и храбрее»)
Троекратные повторы (речевые, композиционные)
Три князя. (Князь, глупый-преглупый, умный-преумный)
Постоянные эпитеты («добры молодцы»)
Сказочные формулы («три года и три дня»)
Стилизация сказки: « и повел их вор-новатор сначала все ельничком да березничком…»
- Зачем изменяется стиль повествования? 
- Почему в названии повести скрыто имя города, в то время как уже с первой строки нам известно, что речь пойдет о городе Глупове?
- Почему автор себя представляет лишь издателем?
– Кто населял город Глупов?
- Кто такие головотяпы? Что вы можете рассказать об этих людях? (В этот момент вызывается ученик к доске и записывает черты характера глуповцев. Проверка домашнего задания.)
- Глупов населяли странные люди, похожие на горожан, встречаем мы здесь и купечество, и интеллигенцию, и даже глуповский бомонд. А порой вдруг оказывается, что жители этого города... пашут, сеют, пасут скот и живут в избах.
- Почему их так называли? ( "Головотяпами же прозывались эти люди оттого, что имели привычку «тяпать» головами обо всё, что бы ни встретилось на пути...")
– С чего же начали головотяпы наведение порядка? ( «Началось с того, что Волгу толокном замесили, потом теленка в баню тащили, потом в кошеле кашу варили, потом козла в соложенном тесте утопили, потом свинью за бобра купили да собаку за волка убили, потом лапти растеряли да по дворам искали: было лаптей шесть, а сыскали семь…»)
- Почему головотяпы заложили свой город Глупов на болотине?
- В чем же причины головотяпства? (Черты характера глуповцев. )
Несговорчивость
Недоброжелательство 
Необразованность, темнота, забитость 
Собственное варварство 
Рабская привычка народа к повиновению, его бесправие, смирение
- В этой главе говорится о том, что город Глупов заложен на болотине. В другом месте повести говорится, что болотина — с одной стороны Глупова, а с другой — семь холмов. Видите ли вы какое-либо отражение действительности?
- Как появилось название города? 
-  Летописец говорит о появлении нового народа — глуповцев: «Так и процвела сия древняя отрасль». Как вы понимаете эти слова летописца? Как пародирование летописи помогает понять замысел автора об изображении этого новоявленного народа?
- Почему вору - новотору не по нутру была такая покорность головотяпов? Зачем ему нужны были бунты? Что он для этого предпринимал? Как в его действиях отражается историческая реальность?
- Вспомним средства создания комического.
Сатирические приемы, используемые в сказках и романе писателем:
а) Разные способы смеха:
  ирония -- осмеяние, имеющее двойной смысл, где истинным является не прямое высказывание, а противоположное;
  сарказм -- едкая и ядовитая ирония, резко изобличающая явления, особо опасные для человека и общества;
  гротеск -- предельно резкое преувеличение, сочетание реального и фантастического, нарушение границ правдоподобия.
б) Иносказание, аллегория -- иной смысл, скрытый за внешней формой.
в) "Эзопов язык" -- художественная речь, основанная на вынужденном иносказании.
г) Гипербола -- чрезмерное преувеличение.
- Какие средства создания комического применяет Салтыков-Щедрин в этой главе?
- Как нарисованы последующие «заместители князя»? Как сам князь к ним относится? Каковы средства комического в их изображении?
- Как следует расценивать реплику князя, похожую на афоризм: «Нет глупости горшия, яко глупость!»?
- О чём говорит тот факт, что так называемые «исторические времена» начинаются с вопля князя: «Запорю!»?
-Что принесло головотяпам самовластие? (Глупость не порок, а беда. «И будете вы платить мне дани многие»). (Грабёж, систематический, узаконенный). «Когда же пойду на войну - и вы идите!») (Превращение жителей в «пушечное мясо». «А до прочего вам ни до чего дела нет»). (Устранение народа от обсуждения и решения любых общественных вопросов.  «И тех, которым ни до чего дела нет, я буду миловать; прочих же всех – казнить»). (Воспитание в народе покорности, повиновения путем непрерывного террора).  
-  Какую роль играет в романе вся глава?
– Какая главная проблема ставится писателем в связи с этим в главе «О корени происхождения глуповцев», а потом и во всём повествовании? (Народ и самовластие).
- Зачем в этом тексте нарочито усиливается впечатление о необычайности происходящего?
1) Что является объектом сатиры Салтыкова-Щедрина в названной главе?
2) Какой идеал противопоставляет автор действительности?
Объектом сатиры в главе является самооценка русского народа, отсутствие навыков самоуправления, утопическая надежда на справедливое единоличное правление.
Идеалом писателя можно назвать реальную оценку народом лучших своих качеств, развитие навыков самоуправления, понимания того, что самодержавие не панацея от всех бед: по Сеньке и шапка. Каждый народ достоин своего правителя.

5. Результаты теста.

6. Рефлексия
 М.Е Салтыков-Щедрин и его глава «О корени происхождения глуповцев» из романа   «История одного города»  преподали сегодня нам урок…
- Мне было трудно ...
- Я задумался над ...
- Мне не понравился /понравился отрывок, потому что ...

5. Домашнее задание:
1. Против чего направлена сатира в главе «О корени происхождения глуповцев» из романа «История одного города» М.Е. Салтыкова-Щедрина? (Письменно, не менее 70 слов)
2. Прочитать рассказ Н.С. Лескова «Старый гений» (учебник)
3. Индивидуальное задание: биография Н.С. Лескова.
6. Оценки за урок.